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2005年7月25—28日 ,机械设计制作及其自动化专业教育辅导分委员会在贵阳市举行了2005年度作业会议。出席会议的委员、委员代表、约请嘉宾合计60人,其间教指会委员17人,委员代表6人,约请代表37人。会议别离由李培根主任委员和陈关龙、卢秉恒、唐一科副主任委员掌管。
陈关龙委员对本届教育辅导委员会的作业做了总结讲话 ,吴昌林委员与高文龙委员就《人才培育方案事例集》的编辑出版作业做了介绍与报告。会议对本届教育辅导委员会的作业进行了总结,并就新一届教育辅导委员会的作业提出了好的想象和主张。
会议期间,石家庄铁道学院、华中科技大学、西南交通大学、北京科技大学、重庆大学、东北大学、哈尔滨工业大学、上海交通大学、东南大学、浙江工业大学、西安交通大学、西北工业大学的代表别离介绍了16项已获国家级一、二等奖的教育效果。
会议回忆了本届教育辅导委员会的作业。5年来共举行了7次大型作业会议,首要完成了以下四个方面的作业:提出了以社会需求为导向,走多样化人才培育之路的专业建造整体思路,并完成了《专业人才培育方案事例集》的编辑出版作业;对机械专业教育质量工程及专业评价标准进行了研讨;要点研讨了 高校怎么加强实践教育环节,展开了国家工科机械根底课程教育基地建造及国家级教育效果沟通;讨论了怎么学习国外先进的办学形式,并进行了屡次沟通。
会议对新一届教指委的作业提出了以下几个方面的主张:(1)关怀学生工作商场,做好学生结业后作业情况调研,加强教育辅导委员会与社会(企业、国外大学)的沟通 ;(2)加强沟通、辅导,对新效果、新动态及时进行研讨,坚持分类辅导准则,充分利用要点大学的优势对一般院校青年教师进行培育;(3)要点加强实践环节培育的讨论,研讨实践与理论知识的联系,进一步加强实践才能、立异才能、个性化 的培育;(4)进一步加强教材建造辅导作业,合作教育部做好教材评定与推介。
李培根主任做了会议总结讲话,对整体委员五年来的支撑表示感谢,并侧重谈了在学术生态问题上的一些考虑。他指出,学术生态不只包含研讨,更包含教育;它有三个方面的内在:多样性、生态链、环境与气候;在学术生态方面的微观考虑会对教育教育作业起到辅导和推动效果。
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